|
|
| |
» »
» 文学社团 « « « |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
自80
年代后期来，学生文学社团活动逐渐深入普及到广大中、小学，90 年代中后期达到相对高潮，这极大地鼓舞和振奋了寂寞无奈的学校作文教学，也给学校教育管理增添了不少色彩。本人在学生文学社团活动工作中，做了一些工作，有了几点思考，现简述如下。
一、学生文学社团活动存在哪些问题？
1、一个社刊就是一个文学社。为了办一个刊物而设立文学社，实际上它不是一个社，而是一个刊，因为有了刊，就挂上一些教师或学生编委，再挂几个社员，各语文老师把部分学生的作品刊登出来，别无他事。
2、单纯为写作而设文学社。实际上就是为写作而写作，只为提高写作水平，学生综合语文素质它不管，文学社只搞写作活动。
3、社团活动无序而随意。就个别文学社而言，社团活动无计划性，无序性严重。社刊是不定期出的，搞活动也是即兴，即时的。
4、学生参与面不大。社团活动基本上是“文学爱好者”（几个尖子生）的营地，社刊刊登的总是一小部分学生的作品。
二、学生文学社团活动可以有哪些内容？
1、名著课外阅读。广泛阅读，才有积累，才有积淀，才有人文性，阅读是写作的基础，充分阅读，才会改变人的品质，启迪人的心智。名著阅读时间一般安排在课外，主要是周末学生自主进行。
2、开展课前语文活动。也就是利用好课前3—5分钟时间，在学生“安心”下来的过程中，开展语文学习活动，这是有效提高学生语文和文学素养途径。
3、举办文学竞赛活动。每月利用语文活动课时间、学校专题活动时间进行一次这样的活动，对丰富学生语文学习生活，提高语文素养将大有大有裨益。
4、创办社刊。刊物可班级的、年段的、全校的。社刊要因地、因人制宜地定好名称，使之能够凝聚集体智慧，富于号召力和感染力。社刊可发表优秀学生习作，也应适当发表进步中的学生习作，才能做到面广、气旺。
|
|
|
|
